Самооценка школы

КОММУНАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА СЕЛА КУРСКОЕ

ОТДЕЛА ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЕСИЛЬСКОМУ РАЙОНУ

УПРАВЛЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ АКМОЛИНСКОЙ ОБЛАСТИ»

Самооценка

КГУ «Общеобразовательная школа села Курское

отдела образования по Есильскому району

управления образования Акмолинской области»

за 2022-2023 учебный год

         Приказом директора КГУ «Общеобразовательная школа села Курское» №13  от 17.05.2023 года создана комиссия для проведения самооценки деятельности школы за 2022-2023 учебный год.

Самооценка деятельности школы проведена на основании приказа Министра просвещения Республики Казахстан № 486 от 05.12.2022 года «Об утверждении критериев оценки организаций образования» и Методических рекомендаций по организации и проведению самооценки организаций образования (Параграф 2. Критерии оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования).

В ходе самооценки деятельности школы за 2022-2023 учебный год установлено следующее:  

1.ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ

(Приложение 1)

1.  Наименование организации образования, место нахождение (юридический адрес и адрес фактического местонахождения):

Коммунальное государственное учреждение «Общеобразовательная школа села Курское отдела образования по Есильскому району  управления образования Акмолинской области»

Республика Казахстан, 020901, Акмолинская область, Есильский район, Двуреченский сельский округ, село Курское, улица Целинная, здание 27.

Основание: справка о государственной перерегистрации юридического лица от 15 января 2021 г. (Прилагается)

1. Контактные данные представителя юридического лица:

Электронный адрес: kurskash2009@mail.ru 

Телефон-факс: 24-3-39

web-сайт sc0013.esil.aqmoedu.kz

1. Контактные данные представителя юридического лица:

Гузенко Светлана Юрьевна

Основание: приказ «О назначении Гузенко С.Ю.» №21  от 22.04.2020., конт.тел.+7775 610 0346  (Прилагается)

1. Правоустанавливающие и учредительные документы:

- Справка о государственной перерегистрации выдана 15 января 2021

года Есильским межрайонным управлением юстиции департамента юстиции

Акмолинской области. Дата первичной государственной регистрации от 18

марта 1999 года.

Устав коммунального государственного учреждения

«Общеобразовательная школа села Курское отдела образования по Есильскому

району управления образования Акмолинской области» утвержден

постановлением акимата Акмолинской области № А – 1/2 от 5 января 2021 года.

 (Прилагается)

1. Разрешительные документы:

- Лицензия №KZ25LAA00020509 от 27.01.2021 года, выданная

Департаментом по обеспечению качества в сфере образования Акмолинской

области Комитета по обеспечению качества в сфере образования и науки

Министерства образования и науки Республики Казахстан. Приложение к

лицензии выдано на подвиды: начального, основного среднего образования,

общего среднего образования.

 (Прилагается)

КГУ « Общеобразовательная школа  села  Курское отдела образования по Есильскому району  управления образования Акмолинской области является некоммерческой организацией, обладающей статусом юридического лица, созданной для осуществления образовательных функций, в организационно-правовой форме учреждения.

Вид государственного учреждения: коммунальное

Учредителем, а также органом, осуществляющим по отношению к нему функции субъекта права в отношении его имущества, является Государственное учреждение « Аппарат акима Акмолинской области»

Органом, осуществляющим управление, является Государственное учреждение «Управление образования Акмолинской области».

Имеются следующие учредительные документы (копии прилагаются):

1. Справка о государственной перерегистрации юридического лица.

1. Лицензия на право ведения образовательной деятельности.

1. Приложение к лицензии для занятия образовательной деятельностью

4. Устав организации образования

Тип организации образования: общеобразовательная школа

Вид организации образования: малокомплектная школа

Направление: естественно-математическое.

Язык обучения: русский

Режим занятий учащихся:

Школа работает в 1 смену: 1-9,11 классы- пятидневное обучение.

Всего-10 класс - комплектов,

 с государственным языком обучения-0

 с русским языком обучения-10,

Численность учащихся в классах с государственным языком обучения: 0;

с русским языком обучения: 92.

Продолжительность урока-45 минут.

Начало занятий -  9.00 часов

Порядок приема учащихся:

Школа обеспечивает прием в первый класс детей с шести лет независимо от уровня подготовки, в соответствии с законодательством об образовании.

Зачисление оформляется приказом руководителя на основании письменного заявления родителей (или иных законных представителей) учащихся с приложением документов об образовании, медицинской справки установленного образца, свидетельства о рождении или удостоверения личности, фотографии размером 3х4 см – в количестве 2 штук.

На уровень среднего и общего среднего образования принимаются по их заявлениям.

     Администрация знакомит поступающего на обучение, его родителей (законных представителей) с Правилами приема в Учреждение, а также с Уставом и другими документами, регламентирующими организацию образовательного процесса. Получателю государственной услуги, по приему и зачислению в организацию образования, нужно учитывать статус организации образования, уровень

образования в соответствии с выбранным профилем обучения, а также территорию обслуживания (микроучасток).

 Функционируют кружки, спортивные секции.

2. АНАЛИЗ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА

(Приложение 2)

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

- соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им.

сведения о педагогах, имеющих высшее (послевузовское) педагогическое образование по соответствующему профилю или документ, подтверждающий педагогическую переподготовку, в том числе о педагогах, не имеющих базовое образование; сведения о педагогах, работающих на условиях совместительства, и их учебных нагрузках;

На начало 2022-2023 учебного года образовательную  деятельность осуществляют: 23 человека: из них 1- библиотекарь, 1 координатор и 21 учитель (мужчин-4 женщин-19) с высшим образованием-20, что составляет 87 %, со средне-специальным образованием-3, что составляет 13%.  Среди учителей школы с  высшей категорией-2, педагогов-мастеров-0, педагогов-исследователей-0,

педагогов-экспертов-5, педагогов-модераторов-2, со 2-категорией-0, с первой категорией -0,  без категории-12. Доля педагогов с высшей, первой категорией, педагогов-экспертов, педагогов-модераторов составляет-43%.

сведения о педагогах, работающих на условиях совместительства, и их учебных нагрузках;

В 2022-23 учебном году в школе работало 1 совместитель, учебная нагрузка составляла:

Подбор и расстановка кадров административно-управленческого персонала выполнены с учетом индивидуальной компетентности, креативности, профессионализма члена администрации, что положительно отражается на объективности и качестве внутришкольного контроля над организацией учебно-воспитательного процесса. Эффективность распределения функциональных обязанностей административно-управленческого персонала представляет собой целостную систему и проявляется во внутришкольном планировании, руководстве и контроле.

           Директор школы – Гузенко Светлана Юрьевна, приказ о назначении № 21 от 22.04.2020г ГУ «Отдел образования Есильского района». Согласно штатному расписанию в администрации школы: 0,5 ставки заместителя директора по учебной работе:  Сиддыкова Е.В.,  0,5 ставки заместителя директора по воспитательной работе: Суфиярова Л.В., 1 ставка педагога-психолога: Шайхыстанова А.Н.,1 ставка преподавателя-организатора НВиТП: Шайхыстанов Н.А.,

Члены администрации систематически проходят курсы повышения квалификации по менеджменту управления школой:

Гузенко С.Ю.,  курсы по образовательной программе повышения квалификации руководителей организаций среднего образования « Менеджмент в образовании» АОО « Назарбаев Интеллектуальные школы»  центр   педагогического мастерства 2021г.

Гузенко С.Ю., курсы по образовательной программе повышения квалификации заместителей руководителей школ по воспитательной работе.

АОО« Назарбаев Интеллектуальные школы» Филиал центр Педагогического мастерства в г. Кокшетау. 2020г. 

Приняли участие: Гузенко С.Ю.,- республиканский семинар « Менеджмент в образовании: особенности, эффективные методы управления в онлайн режиме»., 2021г. Сиддыкова Е.В., - республиканский семинар « Менеджмент в образовании: особенности, эффективные методы управления в онлайн режиме» 2021г.

Сиддыкова Е.В., курсы по образовательной программе повышения квалификации руководителей организаций среднего образования « Менеджмент в образовании» » АОО « Назарбаев Интеллектуальные Школы»  центр   педагогического мастерства 2021г. 

Сиддыкова Е.В., курсы по образовательной  программе повышения квалификации заместителей руководителей общеобразовательных организаций в рамках обновления содержания среднего образования Республики Казахстан, разработанной Центром педагогического мастерства  АОО « Назарбаев Интеллектуальные школы» 2020г.

Сиддыкова Е.В., курсы по повышению квалификации « Инновационный менеджмент в контексте цифровой трансформации» АО « Национальный центр повышения квалификации  ӨРЛЕУ» 2022г.

Суфиярова Л.В., курсы по повышению квалификации « Организация учебно- воспитательного процесса малокомплектной школы на основе интегрированного подхода и междисциплинарного синтеза» АО « Национальный центр повышения квалификации  «ӨРЛЕУ» 2021г.

Суфиярова Л.В., курсы повышения квалификации  Формирование «Soft skills» компетенций современного лидера организаций образования АО  « Национальный центр повышения квалификации «ӨРЛЕУ» 2022г.

Прием педагогических кадров осуществляется на основе трудового договора, заключенного между руководителем и педагогическим работником. Условия трудового договора не противоречат Трудовому кодексу РК.

На начало 2022-2023 учебного года принято 2 специалиста с высшим образованием: учитель истории, учитель информатики, учитель музыки, в связи с отсутствием специалиста по музыке.

Сведения о повышении/подтверждении уровня квалификационной категории педагогами не реже одного раза в пять лет;

Анализ данных качественного состава по квалификационным категориям показывает:

2022-2023 учебного года всего работало: 21 учитель: с высшей категорией-2, педагогов-мастеров-0, педагогов-исследователей-0, педагогов-экспертов-5, педагогов-модераторов-2, с 1-категорией-0, со 2-категорией-0, без категории-12.  Доля педагогов с высшей и первой категорией, педагогов-исследователей, педагогов-экспертов составляет- 43%. 4 учителей прошли аттестацию на квалификационную категорию педагог-модератор.

Качественный состав педагогических кадров по категориям по школе

Если же взять показатели от общего числа педагогов уровня начального образования то, всего в начальном звене работают  9 учителей, из них с казахским языком обучения-0. С высшим образованием-9, что составляет-100%, со средне-специальным-0. С высшей категорией-0, педагогов-исследователей-0, педагогов-экспертов-2, педагогов-модераторов-1, без категории-6.

Доля педагогов с высшей и первой категорией, педагогов-экспертов, педагогов-модераторов в начальном звене составляет-33%.

По показателям от общего числа педагогов уровня основного среднего, общего среднего образования всего работают-16 учителей, из них с казахским языком обучения-0, 14 учителей с высшим образованием, 2 учителя со средне-специальным. С высшей категорией-2, педагог-мастер-0, педагогов-исследователей-0, педагогов-экспертов-3, педагогов-модераторов-1, со 2 категорией-0, без категории-10.

Доля педагогов с высшей и первой категорией, педагогов-исследователей, педагогов-экспертов основного среднего, общего среднего составляет-38%.

Анализ на соответствие специальности по диплому с преподаваемым предметом показали следующие результаты: 18 учителей преподают по соответствующим профилям -100%. Имеют курсы переподготовки 4 учителя школы,  координатором детского движения работает учитель Поплавская Ю.С. «Дошкольное воспитание и обучение».

 Отмечаем, что Шайхыстанов Н.А.-преподаватель НВТП (начальной военной и технологической подготовки), по специальности в дипломе за номером 1581285 «Физическя культура и спорт» Кокшетауский высший колледж «Арна», был принят на работу на основании приказа №347 от 12.07.2017 года Министра обороны РК «Об утверждении Правил начальной военной подготовки» (о том, что прошедшие воинскую службу и имеющих звание сержантов (старшин) могут работать преподавателями НВТП в школе).

Учитель химии и естествознания в среднем и старшем звене Давиденко А.К. по специальности в дипломе «учитель биологии» за номером № 0047002 «Кустанайский государственный университет», в 2021 году прошла курсы переподготовки «Учитель химии, средняя школа» при «Международном фонде по продвижению технического образования в СНГ» № 0772, по окончанию выдан сертификат № 0956302 «Учитель химии, средняя школа.»

Учитель истории Шайхыстанова А.Н. по специальности в дипломе «Педагогика и психология» ЖБ-Б № 1423235 «Костанайский социально-технический университет им. Академика Зулхарнай Алдамжара», в 2021 году прошла курсы переподготовки «учитель истории» при Казахстанском Центре Переподготовки и Повышения Квалификации, по окончанию выдан сертификат № СО-110008 от 01.02.2021г..

Учитель художественного  труда Тетянюк А.С. по специальности в дипломе «Начальное образование» за № 1416893 Высший Казахский гуманитарно-технический колледж, прошла курсы переподготовки по предмету технология/художественный труд  в  2023г., свидетельство № 0000543 420 часов.

Для организации учебно-воспитательного процесса требуются педагоги с высокой профессиональной компетентностью. Решение этой проблемы - организация работы, направленная на повышение квалификации учителя. В школе сложилась определенная система повышения квалификации профессионального мастерства педагогов. Эта работа осуществляется по нескольким направлениям:

- сведения о педагогах подготовивших победителй районных и областных этапов конкурсов и соревнований

сведения о повышении квалификации руководящих кадров, педагогов не реже одного раза в три года

В КГУ «Общеобразовательная школа села Курское по  Есильскому району управления образования Акмолинской области» отсутствуют педагоги, не прошедшие курсы повышения квалификации 1 раз в 5 лет (Согласно закону РК «О статусе педагога»). Все учителя и по всем преподаваемым предметам своевременно проходят курсы повышения квалификации.  Кроме того, 4 педагога имеет сертификаты курсов по инклюзивному обучению. 11 педагогов прошли курсы повышения квалификации по предмету.

3. КОНТИНГЕНТ ОБУЩАЮЩИХСЯ

(Приложение 3)

Количественный состав контингента обучающихся:

- сведения о контингенте обучающихся по уровням, в том числе с особыми образовательными потребностями;

Количество учащихся, всего: 92 уч-ся Количество учащихся, обучающихся:

• начальной школе:  36
• основной школе: 52
• старшей школе - 4

По языкам обучения:

на государственном языке -     0уч-ся

на русском языке    -  92 уч-ся

Класс –комплектов: 10

• государственным языком обучения – 0
• русским языком обучения – 10

- сведения о наполняемости классов;

- сведения о движении контингента обучающихся

На начало 2022-2023 учебного года было 94  учащихся.

 В течение первого полугодия выбыло 4 учащихся: Осипов Д. (3 класс) Приказ №40 от 16.09.2022г., Выховский В. (6 класс) Приказ №51 от 05.12.2022г. , Выховский А. (9 класс) Приказ №52 от 05.12.2022г, Иванова К. (3 класс) Приказ №56 от 26.12.2022г..

В течение первого полугодия прибыли 2 учащихся: Осипов Д. (3 класс) Приказ №43 от 17.10.2022г. , Ерболқызы М. (5 класс) Приказ №50 от 21.11.2022г..

4. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА

(Приложение 4)

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения

1. наличие и соответствие годового плана работы организации образования базовым ценностям, целям и задачам общего среднего образования, определенным требованиями ГОСО

В КГУ «Общеобразовательная школа села Курское» имеется годовой план работы, который составляется ежегодно в августе месяце, рассматривается и утверждается на первом педагогическом совете школы. Годовой план работы имеет четкую структуру, состоит из 10 разделов:

Раздел 1. Анализ учебно-методической и воспитательной работы за прошедший учебный год и основные задачи на новый учебный год

Раздел 2. Организация деятельности школы, направленная на получения бесплатного среднего (полного) образования. Выполнение Закона об образовании.

Раздел 3. Работа с педагогическими кадрами, повышение квалификации, аттестация

Раздел 4. Работа методического совета школы и МО

Раздел 5. Работа по приемственности начальной  и основной школы

Раздел 6. Деятельность педагогического коллектива, направленная на улучшение образовательного процесса

Раздел 7. Работа по охране труда и пожарной безопасности

Раздел 8. Работа по подготовке учащихся к итоговой аттестации

Раздел 9. Укрепление материально – технической базы, средства школы

Раздел 10. Организационно – педагогическая деятельность

         В годовом плане работы прописаны цели, задачи и основные направления работы школы по ступеням обучения. Представлены планы работы всех структурных подразделений по всем направлениям работы: планы работы педагогического и методического советов, методических объединений школы, план внутришкольного контроля, по системе критериального оценивания, по работе над единой методической темой школы, по преемственности между ступенями обучения. Имеются планы по всем направлениям воспитательной работы, представлен план работы психологической службы, библиотекаря, медицинской службы и т.п. Планы работ нацелены на реализацию задач начального, основного среднего и общего среднего образования, прописанных в ГОСО и инструктивно-методическом письме на 2022-2023 учебный год. Все планы работ были реализованы в течение 2022-2023 учебного года в полном объеме.

2) наличие и соответствие рабочего учебного плана, расписаний занятий, утвержденных руководителем организации образования, требованиям ГОСО и типовым учебным планам начального, основного среднего, общего среднего образования

         В КГУ «Общеобразовательная школа села Курское» имеется рабочий учебный план на 2022-2023 учебный год (Приложение 5):

Основополагающими нормативными документами для разработки РУП школы являются:

− «Об утверждении государственных общеобязательных стандартов дошкольного воспитания и обучения, начального, основного среднего и общего среднего, технического и профессионального, послесреднего образования» (далее – ГОСО) (приказ Министра просвещения Республики Казахстан от 3 августа 2022 года № 348);

− «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного

среднего, общего среднего образования Республики Казахстан» (приказ МОН РК от 8 ноября 2012 года № 500);

Приказ Министрапросвещения Республики Казахстан от 12 августа 2022 года   № 365 «О внесении изменений и дополнений в приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 8 ноября 2012 года № 500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования Республики Казахстан».

− «Об утверждении типовых учебных программ по общеобразовательным

предметам, курсам по выбору и факультативам для общеобразовательных

организаций» (приказ МОН РК от 3 апреля 2013 года № 115);

− «О внесении изменений и дополнений в некоторые приказы МОН РК» (приказ МОН РК от 26 июля 2019 года №334);

-Инструктивно – методическое письмо «Об особенностях учебно – воспитательного процесса в организациях среднего образования Республики Казахстан в 2022- 2023 учебном году»

Выбор типовых учебных планов. 12 августа 2022г. приказом Министра просвещения Республики Казахстан №365 были внесены изменения в типовые учебные планы общего среднего образования. Школа самостоятельно выбирает типовые учебные планы, на основании которых будет осуществлять свою деятельность. Переход на типовые учебные планы с сокращенной учебной нагрузкой невозможен с связи с тем, что из-за невысокой наполняемости классов

( нет возможности деления класса на подгруппы) интересы некоторых учащихся при выборе блоков предметов для углубленного изучения будут ущемлены, что негативно скажется на профориентации учащихся в дальнейшем и снижению показателей трудоустройства учащихся по окончанию школы. В связи с этим, предлагается обучение учащихся по основным Типовым учебным планам

В 2022-2023 учебном году в школе было 10 классов-комплектов, в том

числе: 1-4 классов – 4 класса-комплекта, в 5-9 классах – 5 класс-комплекта,

10-11 – 1 класс- комплект.

На основании пояснительной записки рабочий учебный план на 2022-2023

учебный год для 1-4 классов составлен на основе и в соответствии с ТУП,

утвержденному приказом № 500 от 8 ноября 2012 года (с внесенными

изменениями и дополнениями на 12 августа 2022 г. № 365, приложение 2),

утверждён директором школы.

РУП для 1-4 классов составлен на основе и в соответствии с ТУП,

утвержденному приказом № 365 от 12 августа 2022года (приложение 1,2),

утверждён директором школы и согласован с районным отделом

образования, в соответствии ГОСО утвержденного Министром

просвещения от 3 августа 2022 года

РУП для 5-6 классов составлен на основе и в соответствии с ТУП,

утвержденному приказом № 365 от 12 августа 2022года (приложение 6,7),

утверждён директором школы и согласован с районным отделом

образования, в соответствии ГОСО утвержденного Министром

просвещения от 3 августа 2022 года, утверждён директором школы и

согласован с районным отделом образования.

РУП для 10-11 классов составлен на основе и в соответствии с ТУП,

утвержденному приказом № 365 от 12 августа 2022года (приложение 87,88),

утверждён директором школы и согласован с районным отделом

образования, в соответствии ГОСО утвержденного Министром

просвещения от 3 августа 2022 года, утверждён директором школы и

согласован с районным отделом образования

В 2022-2023 учебном году количество часов учебных предметов в

инвариантной части в РУП для 1-4, 5-9 и 10 -11 классов, а также в

расписании күнделік.kz, соответствует ТУП.

         Рабочий учебный план согласован с ГУ «Отдел образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» согласно утвержденной сетке часов.

         Часы вариативного компонента были распределены в соответствии с рекомендациями инструктивно-методического письма на реализацию курса «Глобальные компетенции». Курс направлен на формирование конкурентноспособной личности, обладающей компетенциями глобальной гражданственности, понимания взаимосвязанности и взаимосвязанности местных и глобальных проблем, вопросов межкультурного взаимодействия, критического анализа и оценивания различных точек зрения и мировоззрений, навыков создания оригинальных знаний и идей.

         Курс «Глобальные компитенции»- направлен на ознакомление учащихся с глобальными вызовами современности, формирование культуры устойчивого развития личности, воспитание учащихся в атмосфере эмпатии к нуждам и правам других людей, формировать навыки осмысленного и творческого обучения.

Курс «Светскость и основы религиоведения» -направлен на формирование правовой и религиозной грамотности, воспитание у обучающихся чувства гражданской ответственности на основе этнокультурного и межрелигиозного согласия

Курс «Основы предпринимательства и бизнеса» - направлен на формирование положительного отношение к предпринимательству, развитие потребности в изучении инновационной деятельности по производству товаров и услуг.

На основании утвержденного рабочего учебного плана составлено расписание уроков, которое было согласовано с родительским комитетом школы и утверждено директором школы. В расписании занятий максимальное количество уроков по классам в неделю не нарушает требования ГОСО № 604 от РК от 31 октября 2018 года.

На основании РУП максимальный объем недельной учебной нагрузки обучающихся с русским языком обучения составляет: в 1 классе 20,5 ч., во 2 классе – 24 ч., в 3 классе –26 ч., в 4 классе –27 ч., 5 классе –29,5 ч., в 6 классе –29,5 ч., в 7 классе – 32,5 ч., в 8 классе – 33,5 ч., в 9 классе – 35 ч. В 11 классе- 35 ч..

На основании приказа Министра Просвещения РК от 30 сентября 2022года №412 «О внесении изменений в приказ Министра образования и науки РК от 08 ноября 2012 года №500 «Об утверждении типовых учебных планов начального, основного среднего, общего среднего образования РК» согласно приложения 41

внесены изменения в рабочий учебный план общего среднего образования с русским языком обучения естественно-математического направления КГУ «Общеобразовательная  школа села Курское отдела образования по Есильскому району управления образования  Акмолинской области» с 01.09.2022г. в вариативный компонент включен элективный курс «Под лингвистическим микроскопом» с нагрузкой 1 час общая нагрузка в 11 классе составила 36 часов.

2022-23 учебном году  имеется два ребенка на домашнем обучении: Галушко Александр- ученик 3 класса, Линёва Мария- ученица 1 класса. Для него разработан индивидуальный рабочий учебный план на основании Типовых учебных планов обновленного содержания начального основного среднего и общего среднего образования для обучения на дому с русским языком обучения приказ МОН РК от 8 ноября 2012года №500 «Об утверждении Типовых учебных планов начального, основного  среднего, общего среднего образования РК» с внесенными изменениями и дополнениями приказом МОН РК от26 марта 2021года № 125 (обучение на дому); с внесенными изменениями от 20.08.2021г.№ 415 для инклюзивного обучения в классе.

Согласно приказу отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области за №291 от 22.08.2022г. об обучении на дому Галушко А., на основании ПМПК за №415 от 16.05.2022г. и заключения ВКК за № 371 от 13.05.2022г.  разрешить обучение на дому учащемуся 3 класса с 1 сентября 2022 года и проводить обучение по типовому учебному плану начального образования для индивидуального бесплатного обучения, обучения с умеренной уственной отсталостью с русским языком обучения (Приложение 5 глава 11 к приказу МОН РК от 08.11.2012 за №500) с максимальной учебной нагрузкой 8 часов. Галушко А. обучается в 3 классе, в связи с этим произошло деление календарного планирования на 2 группы 3 класс и 3 класс ДО (электронный журнал «Кунделик»).

Согласно приказу отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области за №375 от 26.09.2022г. об обучении на дому Линевой М., на основании ПМПК за №1009 от 23.09.2022г. и заключения ВКК за № 892 от 22.09.2022г.  разрешить обучение на дому учащейся 1 класса с 27 сентября 2022 года и проводить обучение по типовому учебному плану начального образования для индивидуального бесплатного обучения, обучения с умеренной уственной отсталостью с русским языком обучения (Приложение 5 глава 11 к приказу МОН РК от 08.11.2012 за №500) с максимальной учебной нагрузкой 8 часов . Линева М. обучается в 1 классе, в связи с этим с 27.09.2022г. произошло деление календарного планирования на 2 группы 1 класс и 1 класс ДО (электронный журнал «Кунделик»).(Приложение 5).

3) освоение базового содержания общеобразовательных предметов инвариантного компонента, осуществляемого в соответствии с типовыми учебными программами по общеобразовательным предметам

         Согласно ГОСО РК № 604 от 31.10.2018 года, базовое содержание основного среднего образования реализуется в рамках политики трехъязычного образования. В целях реализации данного критерия, в школе организовано изучение казахского, русского и английского языков на всех ступенях обучения. Обучение направлено не только на освоение основ наук, но и обеспечение дальнейшего развития духовности, социального и культурного опыта, который будет способствовать эффективной социализации учащихся.

 Календарно-тематическое планирование составлено на основании:

• начальное образование:

-Типовыми учебными планами, утвержденными приказом министра образования и науки РК от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями)

В Типовой учебный план начального образования для 1-ых классов с русским языком обучения внесены следующие изменения:

- изучаются предметы «Казахский язык», «Букварь» и «Обучение грамоте»;

- предмет «Иностранный язык» исключен;  

- предмет «Художественный труд» разделен на два предмета: «Трудовое обучение» и «Изобразительное искусство»

• основное среднее образование:

-Типовыми учебными планами, утвержденными приказом министра образования и науки РК от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями)

• среднее образование

-Типовыми учебными планами, утвержденными приказом министра образования и науки РК от 8 ноября 2012 года № 500 (с изменениями и дополнениями)

- Количество часов инвариативного компонента по предметам соответствует рабочему учебному плану КГУ «Общеобразовательная школа села Курское» на 2022-2023 учебный год.

4) реализация воспитательной работы, направленной на решение вопросов познания и освоения обучающимися субъективно новых знаний, на изучение национальных традиций, культуры и привитие общечеловеческих ценностей

КГУ «ОШ с.Курское» 2022-2023 учебный год:.

Мектетің тәрбиелік нысанасы/Воспитательная проблема школы:

«Воспитание казахстанского патриотизма, организация  воспитательной работы  в условиях современной школы в рамках  реализации Концептуальных основ воспитания и программы «Рухани жаңғыру»

Основной целью воспитательной работы школы было:

• создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств обучающихся, их социализации и адаптации в обществе;
• воспитание и развитие  талантливой, физически развитой  личности, готовой  к  созидательной трудовой деятельности.

Задачи воспитательной работы:

• Воспитание успешного, конкурентоспособного гражданина.
• Развитие внеурочной деятельности учащихся, направленной на формирование духовно-нравственного воспитания.
• Развитие сотрудничества с родителями учащихся посредством включения их в организационный и воспитательный процесс в классе, школе.
• Формирование у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по пропаганде здорового образа жизни.
• Вовлечение каждого обучающегося школы в воспитательный процесс.
• Развитие у обучающихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества.
• Развитие физически здоровой личности.
• Создание ситуации «успеха» для каждого обучающегося.

Реализация этих целей и задач предполагала:

• Создание благоприятных условий и возможностей для полноценного развития личности, для охраны здоровья и жизни детей.
• Создание условий проявления и мотивации творческой активности воспитанников в различных сферах социально - значимой деятельности.
• Развитие системы непрерывного образования; преемственность уровней и ступеней образования; поддержка исследовательской и проектной деятельности.
• Дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе.
• Координация деятельности и взаимодействие всех звеньев воспитательной системы: дополнительного образования; школы и социума; школы и семьи.

Нормативное правовое обеспечение воспитания:

1) Конвенция ООН о правах ребенка https://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/

2) Конституция РК https://adilet.zan.kz/kaz/docs/S1100000002

3) Кодекс Республики Казахстан «О браке (супружестве) и семье» от 26 декабря 2011 года https://adilet.zan.kz/kaz/docs/K1100000518

4) Закон Республики Казахстан «О правах ребенка в Республике Казахстан» https://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/dt

5) Закон Республики Казахстан «О профилактике бытового насилия» https://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/dt

6) Закон Республики Казахстан «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию» https://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/dt

7) Закон РК «Об образовании» https://adilet.zan.kz/kaz/docs/Z070000319

8) Государственная программа развития образования и науки Республики Казахстан на 2020 - 2025 годы https://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/dt

9) Постановление Правительства Республики Казахстан от 12 октября 2021 года № 726 «Об утверждении национального проекта "Качественное образование "Образованная нация" https://adilet.zan.kz/rus/docs/P2100000726

10)Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 6 апреля 2020 года № 130 «Об утверждении Перечня документов, обязательных для ведения педагогами организаций среднего, технического и профессионального, послесреднего образования, и их формы» https://adilet.zan.kz/rus/docs/V2000020317

11) Приказ Министра образования и науки Республики Казахстан от 16 сентября 2021 года № 472 «О внесении изменений в некоторые приказы Министра образования и науки Республики Казахстан» https://adilet.zan.kz/rus/docs/V2100024429

Научно-методическое и информационное обеспечени:

1. Концепция семейной и гендерной политики в Республике Казахстан до 2030 года https://adilet.zan.kz/kaz/search/docs/fulltext
2. Концептуальные основы воспитания в условиях реализации программы «Рухани жаңғыру»  https://nao.kz/
3. Концептуальные основы развития краеведения в Республике Казахстан https://nao.kz/

      4) Проект «Құндылықтарға негізделген білім беру» на 2020-2025 годы,      утвержденный приказом Министерства образования и науки Республики Казахстан от 12.06.2020, № 248.

Механизмы реализации: мероприятия по приоритетным направлениям воспитания.

В 2022-2023 учебном году основная цель воспитательной работы Курской школы: создание условий, способствующих развитию интеллектуальных, творческих, личностных качеств обучающихся, их социализации и адаптации в обществе; воспитание и развитие  талантливой, физически развитой  личности, готовой  к  созидательной трудовой деятельности.

Для реализации поставленной цели были сформулированы следующие задачи:

• воспитание успешного, конкурентоспособного гражданина.
• развитие внеурочной деятельности учащихся, направленной на формирование духовно-нравственного воспитания.
• развитие сотрудничества с родителями учащихся посредством включения их в организационный и воспитательный процесс в классе, школе.
• формирование у учащихся представление о здоровом образе жизни, продолжать обновлять и развивать систему работы по пропаганде здорового образа жизни.
• вовлечение каждого обучающегося школы в воспитательный процесс.
• развитие у обучающихся самостоятельности, ответственности, инициативы, творчества.
• развитие физически здоровой личности.
• создание ситуации «успеха» для каждого обучающегося.

Цели  воспитания  и  задачи  воспитательной  работы  реализовалось  в образовательном процессе, во внеурочное  и досуговое время.

Воспитательная работа велась всем педагогическим коллективом и воспитательной службой школы, в состав которой входят: заместитель директора по ВР, педагог-психолог, координатор ДО, библиотекарь, классные руководители.

Концепция воспитательной системы школы выстраивается с ориентацией на модель выпускника как гражданина-патриота, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способной к саморазвитию. Такой системный подход позволяет сделать педагогический процесс более целесообразным, управляемым, самое важное, эффективным. Школа использовала свою стратегию и тактику в воспитании, основанную на компетентностном подходе.

Все запланированные на 2022-2023 учебный год праздники, мероприятия, были проведены.

Общая оценка степени выполнения воспитательных задач, поставленных перед школой на 2022-2023 учебный год. 

• Поставленные задачи в работе с учащимися выполнены на 100%.
• Все поставленные задачи реализованы успешно.
• Не допущены срывы мероприятий.
• Все мероприятия проведены на высоком уровне.

Продолжена работа по созданию единой базы социальных паспортов и диагностик личностного изучения учащихся.

Не допущены факты постановки учащихся в наркодиспансер.

В традиционных школьных мероприятиях участвовали  все учащиеся школы, но степень активности учащихся в жизни школы, разная. Это связано с работой классных руководителей и умением организовать, «зажечь» детей, умением привлекать к участию в мероприятиях каждого ребенка.

Ведь в основе успешной воспитательной работы лежит совместная творческая деятельность  всех участников образовательного процесса. Хочется отметить эффективную воспитательную работу в начальных классах и среди учащихся среднего звена. В течение учебного года наблюдалось активное участие в школьных мероприятиях и родительской общественности. Такая картина наблюдалась так же в начальных классах и в среднем звене.    

В плане реализации направлений были проведены:

ГРАЖДАНСКО-ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Целью данного направления ВР является формирование гражданско- патриотического сознания, развитие чувства сопричастности к судьбе Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

воспитание личности учащегося как гражданина-патриота, способного встать на защиту государственных интересов страны;

воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы.

Ежегодно педагогическим коллективом проводится большая работа по этому направлению: формируется уважение к символам и атрибутам Республики Казахстан (учащиеся на еженедельных школьных линейках и традиционных праздниках исполняют Государственный гимн РК, являются участниками тематических бесед и викторин по данной тематике), прививается любовь к Родине, к родной школе через традиционные школьные дела. 

С целью реализации Закона «О языках в Республике Казахстан», выполнения Послания Президента Республики Казахстан, формирования у учащихся самосознания в отношении подхода к изучению казахского, русского и английского языков, воспитания гражданского долга, межнационального согласия в школе проведены мероприятия, посвящённые Дню языков.

Согласно плану воспитательной работы в течение учебного года проведены и другие торжественные мероприятия, посвящённые государственным праздникам: 

В октябре составлен и реализован план мероприятий, посвященных Дню Республики, в феврале реализован план ко Дню вывода войск из Афганистана, в апреле – месячник «Патриот» о Дню защитника Отчества и Дню Победы в Великой отечетвенной войне.

Формы работы, используемые во внеклассной работе:

• внеклассные мероприятия: смотры-конкурсы; выставки,
• мероприятия, посвящённые важным историческим датам; деловые игры и

круглые столы; классные часы, беседы, диспуты, викторины,

• коллективные творческие дела,
• возложение венков к памятнику погибшим в годы войны,
• акции,
• уроки мужества,
• военно-спортивные соревнования,
• встречи с ветеранами, воинами запаса и военнослужащими, с детьми войны,
• изучение истории и культуры родного края.

ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ ВОСПИТАНИЕ:

 Цель: воспитать у учащихся осознать нравст­венные нормы и правила поведения.

Задачи: формирование нрав­ственного отношения к окружающим лю­дям, формирование нравственной систе­мы ценностей.

Работа по нравственно-этическому воспитанию  проводилась согласно утвержденному плану.

В течение года проведены классные часы, направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, встречи с ветеранами труда,  тематические мероприятия патриотической и нравственной направленности.

  Однако классным руководителям необходимо больше уделять внимания качеству подготовке к массовым мероприятиям, массово привлекать  учащихся своего класса.

В течение всего учебного года были сохранены главные традиции школы, которые наполнили воспитательную работу интересной, содержательной деятельностью. К ним относятся мероприятия, посвящённые Дню учителя, праздники Осени,  новогодние утренники и вечера, мероприятия, посвящённые Международному Дню 8 Марта, Наурыз – мейрамы, Дни Здоровья, Праздник Последнего звонка, Праздник «Прощай, начальная школа!» и другие. В становлении личности учащихся школа большую роль отводит эстетическому воспитанию, которое способствует духовному формированию личности, развитию творческих задатков, способностей, дарований и талантов. В подготовке интереснейших для восприятия мероприятий хочется отметить работу следующих классных руководителей: подготовленные учителями начальных классов Осеннего бала (Жанабергенова Г.Е.), Новогоднего утренника (Турсынбаева М.Ж.) и 8 Марта (Ковалева С.Н.); в средних классах  - Давиденко А.К. за организацию праздника 8 Марта, Шайхыстанову А.Н. – за интересный сценарий Осеннего бала; в старших классах – Мурзину Е.Ю. за организацию и проведение 8 Марта среди старшеклассников.

В данном направлении проведено множество мероприятий: конкурсы и выставки детского рисунка, посвященные знаменательным датам; конкурсы плакатов; музыкальные конкурсы: конкурсы военной песни, литературно-музыкальные композиции.

Необходимо продолжить работу:

• проводить анализ воспитательной деятельности на основе мониторинга качества воспитания.
• развивать лидерские качества и формирование нравственных качеств через работу по направлениям «Жас Ұлан», «Жас Қыран».
• активизировать работу с родителями по духовно-нравственному направлению.
• классным руководителям проводить диагностику уровня воспитанности учащихся.

                              Реализация программы «Рухани жаңғыру»

     Проект «Туған жер»/ Подпрограмма «Атамекен»

Цель подпрограммы: создание условий для укрепления у населения чувства ответственности за судьбу родного края.

           Спец проекты программы «Рухани жаңғыру»

  «Дәстүр мен ғұрып»

Целью проекта является отказ от архаичных традиций, возрождение забытых, но актуальных для современности традиций с точки зрения их гуманных, воспитательных ценностей, а также популяризация казахской кухни.

- Двое учеников школы приняли участие в районном конкурсе декоративно-прикладного искусства «Алтын қазына», по результатам которого Герасимчук А. в номинации «Лоскутная аппликация» получил грамоту за участие, а Тетянюк А. с работой «Географическая карта РК» заняла 2 место в номинации «Изготовление изделий из бумаги: оригами. Аппликация, квиллинг, папье-маше».

  «Экологиялық ағарту»

Главная цель - формирование у учащихся экологического мировоззрения и экологической культуры поведения.

- Весной 2023 года состоялся районный Фестиваль экологических музеев, посвященный Всемирному Дню Земли.

«Еңбек – елдің мұраты»

Цель спецпроекта: привитие подрастающему поколению любви к труду через повышение авторитета людей, добившихся успеха благодаря упорному труду, популяризация идеи непрерывного образования и профориентации в любом возрасте.

- В 2022 – 2023 учебном году ученица 7 класса Шевнина Дарья (руководитель – Давиденко А.К.) приняла участие в районном, а далее – в областном  форуме «Открываем мир профессий», в котором заняла 1 и 3 место соответственно.

НАЦИОНАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ

Ориентация личности на общечеловеческие и национальные ценности, уважение к родному и государственному языкам, культуре казахского народа, этносов и этнических групп Республики Казахстан.

Механизмы реализации: занятия, интеграция общечеловеческих и национальных ценностей в учебных предметах, дополнительном образовании, внеурочной деятельности. Проведение акций в рамках реализации программы «Рухани Жанғыру», фестивалей и конкурсов по знанию символики Республики Казахстан, государственного языка, культуры и традиций казахского народа, истории Казахстана, краеведческая работа, организация спортивной секции «Национальные игры».

По данному направлению проводились следующие мероприятия: часы общения «Я и мой Казахстан», классные часы, посвященные Дню Республики РК, ню Независимости РК, «Символы нашего государства и их значение», «Конституция – основной закон нашей страны». Проводились часы добропорядочности.

Необходимо продолжить работу:

• по воспитанию уважения к национальным и культурным традициям, обеспечение преемственности поколении для реализации программы «Рухани Жаңғыру».
• внедрение трехъязычия в проведение мероприятий, занятий. 

СЕМЕЙНОЕ ВОСПИТАНИЕ.

Целью семейного воспитания является формирование таких качеств личности, кото рые помогут достойно преодолеть трудности и преграды, встречающиеся на жизненном пути. Развитие интеллекта и творческих способностей, первичного опыта трудовой деятельности, нравственное и эстетическое формирование, эмоциональная культура и физическое здоровье детей, их счастье - все это зависит от семьи, от родителей, и все это составляет задачи семейного воспитания.

Неотъемлемой частью всей воспитательной работы является тесное взаимодействие с семьей. Основными способами общения родителей и педагогов при воспитании школьников являются организация родительских конференций, классных и общешкольных собраний, индивидуальных встреч, консультаций, круглых столов, организация телефонной линии, по которой родители могут связаться с учителями или получать консультацию.

В школе ведется непрерывная работа с родителями. Большую помощь оказывали родители при проведении новогодних утренников, Дня единства в школе, при подготовке и проведении патриотических мероприятий ко Дню зщитника Отечества. С родителями проводятся тематические общешкольные и классные собрания, где решаются вопросы, связанные с успеваемостью, безопасностью учащихся, проведением общешкольных мероприятий, индивидуальные беседы, организовывались встречи со специалистами.

Над укреплением связей между семьей и школой в целях установления единства воспитательного процесса, привлечения родительской общественности к активному участию в жизни школы работали общешкольный и классные родительские комитеты.

Родители являлись помощниками классных руководителей в организации походов, праздничных утренников, выпускных вечеров. Было организовано педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей.

Особенно хотелось бы отметить работу классных руководителей по вовлечению родителей во внеклассные мероприятия, таких как: Смолева Е.А., Давиденко А.К., Турсынбаева М.Ж., Жанабергенова Г.Е.

Необходимо:

• больше уделять внимания сотрудничеству с семьей.
• проводить нетрадиционные родительские собрания, часы вопрсов и ответов, дискуссий, для того, чтобы помочь родителям в воспитании своих детей.

ТРУДОВОЕ, ЭКОНОМИЧЕСКОЕ И ЭКОЛОГЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ.

Цель: формирование осознанного отношения к профессиональному самоопределению, развитие экономического мышления и  экологической культуры личности.

Поставленные цели были реализованы через:

занятия, учебные предметы, дополнительное образование в туристических походах по родному краю, в субботниках, в озеленении и благоустройстве организации образования, в посадке зелёных насаждений, в движении «Жасыл ел», в экологических форумах, научных экологических проектах, в очистке природных зон от мусора. Трудовое воспитание на занятиях, уроках технологии, дополнительное образование, внешкольную, внеурочную деятельность. Субботники, экскурсии на предприятия, встречи с наставниками, новаторами, успешными профессионалами. Немалое внимание школа уделяет трудовому воспитанию. Основополагающей идеей этого направления является систематический, совместный, созидательный, творческий, социально значимый труд. На территории школы расположен небольшой огород и цветники, посаженные руками самих детей. Школьники самостоятельно собирают семена, проводят их калибровку, сушат, а потом высаживают на рассаду. Организуя разнообразную, насыщенную трудом деятельность (уборка учебных кабинетов, ремонт школьной мебели совместно с педагогом, уборка пришкольной территории) педагогический коллектив осознает пользу такого воспитания для будущего подрастающего поколения. Регулярно ученики школы учувствуют в акциях «Чистый школьный двор». Каждый год в мае в школе формируются экоотряды «Зеленый патруль» по благоустройству и озеленению пришкольного участка, которые организуют свою деятельность на протяжении всего летнего периода. В этой деятельности немалую роль играет экологическое воспитание, которое имеет важное значение для нашего региона.

ПРОФОРИЕНТАЦИОННАЯ РАБОТА.

Организация профориентационной работы в школе является одним из направлений в структуре учебно-воспитательной работы и направлена на обеспечение социальных гарантий в вопросах профессионального самоопределения всех участников образовательного процесса. В школе утвержден план профориентационной работы, являющийся частью плана работы школы на текущий учебный год.

При организации профориентационной работы в школе соблюдаются следующие принципы:

• систематичность и преемственность - профориентационная работа не ограничивается работой только с обучающимися выпускных классов. Эта работа ведется с первого класса;
• дифференцированный и индивидуальный подход к обучающимся в зависимости от возраста и уровня сформированности их интересов, от различий в ценностных ориентациях и жизненных планах, от уровня успеваемости.

В школе организован кружок «Очумелые ручки», цель которого - освоение технологии народных ремёсел в рамках изучения материальных и духовных традиций коренных народов.  А организация работы хореографического кружка позволяет детям, занимаясь в коллективе, знакомиться с профессией со всех её сторон. Таким образом, вся творческая жизнь ребенка в хореографическом коллективе, так или иначе связана с искусством танца. Проект «Театр и дети», над которым работает третий класс знакомит ребят с элементарными понятиями, профессиональной терминологией театрального искусства (особенности театрального искусства; виды театрального искусства, основы актерского мастерства; культура зрителя).   Работа с родителями (законными представителями):

Важным звеном в профориентации является работа с родителями. Родители обычно принимают активное участие в определении жизненных и профессиональных планов своих детей. Вместе с тем, вопросы выбора профессии и определения путей образования представляет трудную задачу как для самих обучающихся, так и их родителей (законных представителей). На родительских собраниях и классных часах в 9 классе, во время индивидуальных консультаций - классные руководители поднимают вопросы о важности правильного выбора дальнейшего образования детей с учетом требований современного рынка труда. Индивидуальная консультация для родителей обучающихся 9 класса «Куда пойти учиться?» (апрель, май)

Подводя итоги профориентационной работы в школе можно сделать выводы:

В школе ведется целенаправленная работа по профориентации обучающихся с учетом запроса экономики современного общества.

План профориентационной работы реализуется на достаточном уровне.

В организации профориентационной деятельности с обучающимися используются разнообразные формы внеклассной деятельности, современные педагогические технологии.

 ПОЛИКУЛЬТУРНОЕ И ХУДОЖЕСТВЕННО-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ

Цель: формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры.

Для работы в этом направлении в школе созданы все условия. Классные руководители, учителя формируют у детей чувство прекрасного, интерес к отечественной и зарубежной культуре, стремление найти себя в творчестве, вызвать интерес у учащихся в культурном досуге.

Необходимо направить работу:

• для формирования творческой компетентности обновить содержание

    дополнительного образования по художественно-эстетическому направлению в школе;

• использовать все возможности воспитательной работы для популяризации и продвижения казахстанских ценностей.

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ, ВОСПИТАНИЕ ИНФОРМАЦИОННОЙ  КУЛЬТУРЫ.

Цель: формирование мотивационного пространства, обеспечивающего развитие интеллектуальных возможностей, лидерских качеств и одаренности каждой личности, а также информационной культуры.

Механизм реализации осуществляется через:

занятия, учебные предметы, элективные курсы, кружки и занятия по интересам, школьные и сетевые дебатные турниры, совместные проектные работы с детьми и молодежью; внеурочную работу, деятельность в детских и молодёжных объединениях, участие в органах соуправления различных уровней, дополнительное образование. Встречи с талантливыми специалистами и сверстниками, рефераты, научно-исследовательские, научно-тематические информационные проекты, творческие работы, доклады, сообщения, средства массовой информации, сайты, популяризация библиотек.

Педагогический коллектив школы стремится создать благоприятные условия для всестороннего развития личности каждого ученика, отводя определенную воспитательную роль учебно-познавательной деятельности. На уроках, в учебной деятельности, учителя - предметники формируют научное мировоззрение учащихся. Это находит продолжение и во внеклассной работе, во внеурочных занятиях. Традиционными стали в школе предметные недели, в рамках которых учителя использовали различные формы внеурочной деятельности: конкурсы, викторины, интеллектуальные игры, устные журналы и т.д. В течение года учащиеся нашей школы участвовали в предметных и дистанционных олимпиадах, создавали исследовательские работы и проекты. Для работы в этом направлении в школе созданы все условия. Классные руководители, учителя формируют у детей положительный интерес, стремление найти себя в интеллектуально-информационной сфере.

    Работа кружков и спортивных секций

Главная цель кружковой работы:

создание условий для максимально эффективного, целостного развития личности ребенка, то есть создание условий для раскрытия и развития таланта.

     В 2022-2023 учебном году была организована работа  кружков: 

Работа кружков проводилась в кабинетах школы строго в соответствии с установленным и утвержденным директором школы графиком. График  составлен на основании тарификационной ведомости и расписания уроков с учетом санитарно - гигиенических норм. Работа секций проводилась в спортивном зале школы.

У всех руководителей кружков имелось календарно-тематическое планирование занятий кружков, утвержденное директором  школы. В школьных кружках и секциях занималось 92 учащихся, что составляет 100% от общего количества обучающихся школы.

Результатами системной кружковой работы являются:

-  призовые места в спортивных и хореографических конкурсах  соревнованиях;

-  призовые места в конкурсах рисунков и поделок.

     Хореографический кружок “STEP”.

Цель: развитие художественно-творческих способностей, музыкальности и пластичной выразительности.

Задачи:

1. Определить стартовые способности каждого ребенка: чувство ритма, музыкальная и двигательная память.

2. Развивать творческие способности детей на основе личностно-ориентированного подхода.

3. Раскрыть способности у детей и сформировать в них умение воспринимать и понимать прекрасное.

4. Привить любовь к танцевальному искусству.

5. Развивать воображение и фантазию в танце.

6. Познакомить детей с различными музыкально-ритмическими движениями в соответствии с характером музыки.

7. Познакомить детей с простейшими правилами поведения на сцене.

8. Способствовать повышению самооценки у неуверенных в себе детях (ключевая роль в танце, вербальное поощрение и т. д.).

9. Закрепить приобретенные умения посредством выступления на мероприятиях школы.

В группе хореографического кружка состоят ученики 3-7 классов в количестве 15 человек. В начале года руководитель кружка Поплавская Ю.С. оформила документацию. Так же была набрана группа детей, желающих заниматься хореографией. Занятия проводятся один раз в неделю, начинаются с разминки. Участники кружка участвуют в различных флешмобах, танцевальных марафонах.

В начале июня в г. Есиль дистанционно прошел танцевальный конкурс  “Magic Solo Dance”,  в котором принял участие танцевальный коллектив нашей школы. Наши девочки получили диплом за участие.

Кружок «Жас Ұлан»

Нормативно-правовой базой являлось:

• Конституция Республики Казахстан;
• Закон РК «Об образовании»;
• Закон РК «О воинской службе и статусе военнослужащих»;
• Приказ Министра Обороны РК «Об утверждении правил начальной военной подготовки».
• Программа военно-спортивного кружка ориентирована на учащихся 5-6  классов,  предусматривает проведение занятий по следующим разделам: Уставы ВС РК, строевая подготовка, физическая подготовка, огневая подготовка, ГО и МСП.

- В ноябре  проведено военно-спортивное соревнование среди учащихся, посещающих кружок «Жас Ұлан» в рамках недели эстетического цикла. 1 место заняли ученики 6 класса.

- В январе проведена торжественная линейка, посвящённая Дню вывода Советских войск из Афганистана.  При открытии мероприятия  лидеры «Жас Ұлан» продемонстрировали показательное  выступление " Строевые приёмы с оружием".

- В феврале, в рамках месячника ко Дню Вывода Советских войск из Афганистана, было проведено военно- спортивное мероприятие «Надевание противогаза»  среди учащихся, посещающих кружок «Жас Ұлан». 1 место заняли учащиеся 5 класса -  Плетнюк В, Бексултанов Б. 2 место занял Линев Р, 3 место - Бабученко В.

- В апреле,  в рамках месячника «Патриот», среди учащихся, посещающих кружок «Жас Ұлан», было проведено мероприятие "Разборка и сборка автомата Калашникова".

 Призовые места заняли:                              

1 место - учащийся 5 класса, Бексултанов Батырхан;

1 место - учащийся 6 класса, Поведа Виталий;

2 место - учащийся 6 класса, Галушко Станислав;

3 место - учащийся 6 класса, Гончаров Данир.

• В мае, в рамках месячника "Патриот", посвященного 78-летию Победы в Великой Отчественной войне, был организован  среди учащихся, посещающих кружок «Жас Ұлан», караул возле памятника павшим воинам.

Кружок «Жас Сарбаз»

Цель: Воспитание у подрастающего поколения чувства сопричастности к процессам обеспечения национальной безопасности Республики Казахстан и готовности внести свой личный вклад в защиту интересов страны.

Задачи:

• формирование у учащихся ценностей Казахстанского патриотизма, патриотического самосознания, чувства интернационализма;
• воспитание чувства гордости за боевые и героические традиции казахстанской армии;
• изучение с учащимися военно-спортивных приемов и отработка нормативов;
• привлечение молодежи к занятиям спортом и военно-прикладными видами;
• проведение профориентационной работы по привлечению учащихся в военные учебные заведения.

- В октябре,  в соответствии с планом военно-патриотической работы и программы НВиТП, прошло соревнование по стрельбе из пневматической винтовки среди учащихся 8 - 11 классов. Призовые места заняли следующие учащиеся:

1 место занял ученик 8 класса  Богданов Р.

2 место - ученица 8 класса Поведа Д.

3 место - ученица 8 класса Абдыкаримова А.

1место занял ученик 11 класса Темирбаев Д.               

2 место - ученик 11 класса Бабученко С.

- 09.09.2022 жылы Курск білім мектебінде екі мәрте Кеңес Одағының Батыры, авиация генерал-майоры Т.Я.Бегелдиновтың 100 жылдығына арналған еске алу бұрышы ашылды. Бастауыш сыныптар арасында ақпараттық әңгіме ұйымдастырылып, оқушылар Кеңес Одағының Батырлары туралы көп мағлұмат алды.

- В сентябре  была проведена встреча с военнослужащим ефрейтором Бексултановым Ж.Б., посвященная 100-летию дважды Героя Советского Союза, генерал-майора авиации Бегельдинова Т.Я. В ходе беседы учащиеся 9-11 классов узнали о жизни военнослужащих в современной армии.

- В ноябре проведена встреча с военнослужащим рядовым Сутягиным Д.В., который проходил воинскую службу в г. Серебрянск, Восточно-Казахстанской области, в/ч 97638. Специалист-водитель. Род. войск - ПВО. В ходе беседы учащиеся, посещающие кружок «Жас Сарбаз», узнали о жизни военнослужащих в современной армии.

 - Проведено занятие  среди учащихся, посещающих кружок  «Жас Сарбаз», как эвакуировать раненых с поля боя.

- В феврале, в соответствии с планом патриотической работы, прошло военно - спортивное соревнование  среди учащихся 7-8 классов, посвященное

34-летию Вывода Советских войск из Афганистана. Призовые места: 1 место заняли учащихся 8 класса. 2 место - учащиеся 7 класса.

   ФИЗИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ, ЗДОРОВЫЙ ОБРАЗ ЖИЗНИ.

Цель: создание пространства для успешного формирования навыков здорового образа жизни, сохранения физического и психологического здоровья, умения определять факторы, наносящие вред здоровью.

Реализация целей осуществляется через: занятия, уроки физической культуры, учебные предметы, дополнительное образование, спортивные секции и кружки, семинаров-тренингов по репродуктивному здоровью, профилактике наркомании, алкоголизма, табакокурения, Вирус иммунодефицита человека и основам здорового образа жизни; фестивали здоровья, спартакиады, маршруты безопасности; разработку и распространение информационно-пропагандистских материалов; организацию «служб доверия».

В целях пропаганды здорового образа жизни в школе организованы футбольная и волейбольная секции. Совместно с медицинским работником школы в течении всего учебного года  проводились профилактические  беседы «ПрофилактикаСПИДа»,  «Авитаминоз», «О вреде алкоголизма и табакокурения», «Репродуктивное здоровье»  и др. Организация профилактической работы в данном направлении осуществлялась планомерно.

Большое значение уделялось профилактике простудных заболеваний. На контроле администрации школы постоянно стояло выполнение режима дня и санитарно- гигиенических правил. 

Можно считать деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся на должном уровне. Несмотря на это, следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде ЗОЖ, активизировать работу спортивных секций и кружков, ученического самоуправления для повышения доли участия школьников в формировании своего здоровья.

Квалификационный уровень классных руководителей:

50% классных руководителей – без категории, что значительно осложняет выполнение задач воспитательной работы школы. Классным руководителям рекомендовано своевременно проходить курсовую подготовку, а учителям, имеющим стаж работы более 3-х лет, повышать квалификационную категорию. На протяжении учебного года молодым классным руководителям оказывалась методическая помощь по всем вопросам работы классного руководства.

Охват учащихся 1 – 11 классов педагогически организованным досугом.

Ежегодно увеличивается количество кружков и спортивных секций, что позволяет повысить процент занятости обучающихся в рамках осуществления дополнительного образования. У обучающихся школы есть возможность посещать спортивные секции (волейбол, национальные игры, туризм) и кружки.

ПРОФИЛАКТИКА ПРАВОНАРУШЕНИЙ

Работа по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних строилась в соответствии с:

1.Конституцией РК;

2.Законом “Об образовании”;

3.Законом “О правах ребенка в РК”;

4.Законом  “О профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и предупреждению детской безнадзорности и беспризорности”;

5.Кодексом об административных правонарушениях в РК;

6.Государственной программой формирования ЗОЖ и профилактики ВИЧ/СПИДа;

7.Государственной программой борьбы с наркоманией и распространением наркотиков;

8.Государственной программой по борьбе с преступностью и правонарушениями;

9.Планом учебно-воспитательной работы КГУ «Курская ОШ» на 2022-2023 уч. год;

10.Уставом школы.

Цель:  профилактика  и предупреждение девиантного и асоциального поведения, безнадзорности и правонарушений среди учащихся. Социальная адаптация и реабилитация обучающихся группы «социального риска», формирование законопослушного поведения и здорового образа жизни учащихся.

Задачи:

• создать условия для раннего выявления несовершеннолетних, находящихся в социально опасном положении, а также не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия, принятие мер по их воспитанию и получению ими основного общего образования;
• оказать действенную и незамедлительную психологическую и медико-педагогическую помощь детям, оказавшимся в сложной жизненной ситуации;
• создать условия для раннего выявления семей, находящихся в социально - опасном положении, а также родителей, недобросовестно исполняющих свои родительские обязанности по воспитанию детей, принимать к ним меры общественного воздействия и оказать им помощь в обучении и воспитании детей;
• организовать работу спортивных секций, кружков  и клубов по интересам, и привлекать в них безнадзорных, склонных к асоциальным поступкам и правонарушениям несовершеннолетних;
• формировать в ходе воспитательных мероприятий навыки толерантного сознания и поведения, противодействия экстремизму.

В  реализации поставленных задач использовались методы:

• индивидуальные профилактические беседы  с учащимися и родителями
• вовлечение   в систему ответственных отношений со школьным коллективом
• привлечение  учащихся   к социально- ценной деятельности с учетом имеющихся у него положительных качеств, сил и способностей
• использование всех положительных возможностей школы, семьи, общественности  (внутришкольные мероприятия, встречи с интересными людьми, вовлечение “трудных” в кружки и   секции   школы)
• развитие  у учащихся потребности к положительному поведению в школьной и внешкольной жизни   
• встречи, “круглые столы”, лекции и семинары  с участием работников  правоохранительных органов, работников ПДН, ВА .

Основными направлениями работы по социальной защите учащихся в 2022-2023 учебном году были:

• учебно-воспитательная работа (учёт посещаемости и успеваемости);
• предупреждение и профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних;
• социально-психологическая служба школы;
• совместная работа школы, семьи и общественности (совместная работа с органами исполнительной власти, медико-психологическими службами).

   В первом полугодии на внутришкольном учёте состояло два подростка: ученики 7 класса Леденёв Р. и Тритинников Г. Тритинников Глеб и Леденёв Руслан были поставлены на внутришкольный учёт 16 ноября 2021 года (протокол Совета профилактики №3 от 16.11.2021 года) сроком на 1 год, но решением Совета профилактики (протокол №3 от 29.11.2022 г.) оставлены на внутришкольном контроле  сроком ещё на 1 год, так как, заслушав психолого-педагогические характеристики на учеников и отчёт о проводимой с ними работе, члены Совета профилактики решили, что оба ученика нуждаются в повышенном психолого-педагогическом внимании,  пока ещё им необходимо находиться под постоянным контролем со стороны школьной администрации и классного руководителя/ психолога. Во втором полугодии на ВШК был поставлен ученик 6 класса Форсюк Сергей (протокол № 10 от 14.06. 2023 г.).

Причины постановки на учёт:

• систематические нарушения дисциплины на уроках и в ходе проведения внеклассных мероприятий, систематическое невыполнение домашних заданий, отсутствие контроля со стороны родителей  (на основании устных обращений учителей, письменного ходатайства классного руководителя), девиантное поведение;
• семья Форсюк повторно поставлена на учёт в ОП Есильского района, как неблагополучная.

Анализ движения детей,

состоящих на ВШК за 2022-2023 учебный год

Анализ движения неблагополучных семей,

за 2022-2023 учебный год

С целью недопущения нарушения Закона со всеми обучающимися, а также  родителями, в школе проводились профилактические  мероприятия, направленные на изучение причин отклоняющегося поведения, условий  проживания и воспитания ребенка в семье. Проводились лекционно-практические занятия с учащимися на тему: «Скажи «НЕТ» наркотикам!», «Я выбираю ЗОЖ», беседы о вреде курения, алкоголя, наркотиков, «Мои вредные привычки».

Ежегодно формируется социальный паспорт школы, корректируется база данных различных социальных групп семей (многодетные, неполные, социально-уязвимые и др.). Разработана форма социального паспорта класса и школы, формируется электронная база данных учащихся школы. Работа осуществляется в сотрудничестве с классными руководителями и педагогом-психологом.

Результат:

1.Работе с детьми «группы риска» в школе уделялось достойное внимание.

2.Оказывалась необходимая помощь детям из социально-уязвимых семей, ребёнку из неблагополучной семьи.

3.Обучающиеся были вовлечены во внеурочную деятельность, в организацию и проведение общешкольных мероприятий, в конкурсах школьного и районного уровня, в спортивных соревнованиях. Отслеживалась каникулярная занятость учащихся.

БЕЗОПАСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ – это создание условий для сохранения жизни и здоровья обучающихся и работников, а также материальных ценностей учреждения от возможных террористических актов, несчастных случаев, пожаров, аварий и других чрезвычайных ситуаций. В школе проводится постоянная работа по обеспечению комплексной безопасности образовательного учреждения и усилению охраны школы от пожаров и возможных противоправных действий.

В связи с этим были проведены инструктажи с учениками 1- 11 классов по безопасности дорожного движения перед началом учебного года и обновлены информационные стенды по ПДД, противопожарной безопасности, антитеррористической защищенности.

Проведены родительские собрания с 1 по 11 классы (по четвертям).

 В целях обеспечения пожарной безопасности проведены следующие мероприятия:

- тренировочная эвакуация учащихся из здания школы в случае возникновения пожара ( по плану);

-конкурс рисунков «Безопасность глазами детей».

- просмотр видеофильмов и памяток о правилах безопасного поведения школьников «Оказание первой помощи при ЧС».

В целях обеспечения антитеррористической защищенности проведены следующие мероприятия:

-проведены инструктажи по террористической опасности;

 -проведены беседы, классные часы по правилам поведения в ЧС

В целях обеспечения безопасности дорожного движения проведены следующие мероприятия:

-оформлен уголок по ПДД ;

-классные часы, практические тренировки «Безопасный путь в школу» «Законы дороги»;

-мероприятия с участием отряда ЮИД;

-конкурсы  рисунков;

- челленджи, акции;

- лекции и практические занятия с участием участкового инспектора;

- рейдовые мероприятия.

Содержание учебного курса «Правила дорожного движения» реализуется в 1-4 классах – по 6 часов в каждом классе классными руководителями за счёт классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты в годовом плане работы классного руководителя. Учебный курс «Правила дорожного движения» в 5-8 классах ведется по 10 часов в каждом классе за счёт классных часов и во внеурочное время. В 9-11 классах за счет классных часов и факультативов – по 10 часов в каждом классе.

Анализ работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма показывает, что в школе ведется значительная работа по пропаганде правил дорожного движения и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. За прошедший год в результате проводимых мероприятий по профилактике ДТП обучающиеся школы не были участниками дорожно – транспортных происшествий, что говорит о том, что проводимая работа дает положительный результат. Цели, поставленные в начале учебного года, были достигнуты.

Внутренние слабые стороны: Отсутствует школьный автобус для перевозок учащихся на различные мероприятия.

В целях обеспечения личной безопасности проведены следующие мероприятия:

- тематические классные часы, беседы на тему: «Правила поведения с незнакомцем», «Твоя безопасность в твоих руках», «Опасные и экстремальные ситуации», «Пять НЕТ».

В рамках акции «безопасный интернет» запланированы и проведены следующие мероприятия: беседа «Компьютерная зависимость», акция «День без интернета», беседы со старшеклассниками «Кибербуллинг», пути воздействия и противодействия», общешкольное собрание «Киберпреступления. Опасности в сети» (январь, март).

Выводы:

Подводя итоги воспитательной работы, необходимо отметить, что в целом педагогический коллектив с поставленными задачами справился. Педагоги школы умело управляли процессом воспитания с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Скоординированность всех воспитательных мероприятий, их педагогическая целесообразность, необходимость и достаточность, согласованность планов и действий дало положительный результат в воспитательном процессе школы, о чем свидетельствую различного уровня достижения. Успешность этой работы зависит, прежде всего, от организации управленческой деятельности, включающей в себя изучение и оценку эффективности воспитательной системы. Сегодня мы переходим  работать от массы учеников к личностно – ориентированной педагогике, к работе с каждым ребёнком в отдельности, ведь школа - это не только место, но и время жизни наших воспитанников, время жизненного пути.

Задачи на новый учебный год:

Проведена большая работа по всем направлениям воспитательной деятельности. Учитывая замечания, по всем разделам деятельности считаем необходимым:

•        классным руководителям следить за информационным пространством и предоставлять информацию о проведённых мероприятиях на сайт и Инстаграм школы;

•        перейти к подведению итогов воспитательной работы через создание классных сайтов;

•        разнообразить количество кружков по интересам, для полнейшего удовлетворения запросов родителей и развития творческих интересов учащихся.

•        классным руководителям обратить особое внимание на проведение мониторинговых исследований, качество проведения мониторинга по уровню воспитанности.

•        Ответственным общественным инспекторам и педагогам (ЮПП, ЮИД, безопасность на воде) расширить круг проводимых мероприятий.

•        Для проведения качественного образования по профилактике коррупции организовать обучающий семинар для классных руководителей

•        Для продвижения результатов ОЭР (опытно-эксперементалльной работы) школы классным руководителям шире представлять свой опыт на различных уровнях, использовать печатную продукцию для обобщения своей деятельности.

1. реализация профильного обучения с учетом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся (углубленный и стандартный уровни обучения)

Согласно выписке из протокола педагогического совета № 1 от 22.08.2022года. « Утверждение Типового учебного плана, по которому осуществляется процесс обучения в 2022-2023 учебном году».

12 августа 2022 года приказом Министра просвещения Республики Казахстан № 365 были внесены изменения в Типовые учебные планы общего среднего образования. Школа самостоятельно выбирает типовые учебные планы, на основании которых будет осуществлять свою деятельность. Переход на типовые учебные планы с сокращенной учебной нагрузкой невозможен с связи с тем, что из-за невысокой наполняемости классов (нет возможности деления класса на подгруппы) интересы некоторых учащихся при выборе блоков предметов для углубленного изучения будут ущемлены, что негативно скажется на профориентации учащихся в дальнейшем и снижению показателей трудоустройства учащихся по окончанию школы. В связи с этим, предлагается обучение учащихся по основным Типовым учебным планам:

- 1-4 классы согласно приложению 2 - Типовой учебный план начального образования для классов с русским языком обучения,

- 5-9 классы – согласно приложению 7 - Типовой учебный план основного среднего образования для классов с русским языком обучения,

- 10-11 классы – согласно приложению 88 - Типовой учебный план общего среднего образования естественно-математического направления с русским

Обучение по профильному направлению осуществляется школой с учетом потребностей обучающихся и их родителей, но в нашей школе не предоставляется возможным, в связи с низкой материально-технической базой.

1. организация учебного процесса с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных возможностей обучающихся

В КГУ «Общеобразовательная школа села Курское» в 2022-23 учебном году  имеются два учащихся на домашнем обучении: Галушко Александр- ученик 3 класса, Линёва Мария- ученица 1 класса. Для него разработан индивидуальный рабочий учебный план на основании Типовых учебных планов обновленного содержания начального основного среднего и общего среднего образования для обучения на дому с русским языком обучения приказ МОН РК от 8 ноября 2012года №500 «Об утверждении Типовых учебных планов начального, основного  среднего, общего среднего образования РК» с внесенными изменениями и дополнениями приказом МОН РК от26 марта 2021года № 125 (обучение на дому); с внесенными изменениями от 20.08.2021г.№ 415 для инклюзивного обучения в классе.

Согласно приказу отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области за №291 от 22.08.2022г. об обучении на дому Галушко А., на основании ПМПК за №415 от 16.05.2022г. и заключения ВКК за № 371 от 13.05.2022г.  разрешить обучение на дому учащемуся 3 класса с 1 сентября 2022 года и проводить обучение по типовому учебному плану начального образования для индивидуального бесплатного обучения, обучения с умеренной уственной отсталостью с русским языком обучения (Приложение 5 глава 11 к приказу МОН РК от 08.11.2012 за №500) с максимальной учебной нагрузкой 8 часов. Галушко А. обучается в 3 классе, в связи с этим произошло деление календарного планирования на 2 группы 3 класс и 3 класс ДО (электронный журнал «Кунделик»).

Согласно приказу отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области за №375 от 26.09.2022г. об обучении на дому Линевой М., на основании ПМПК за №1009 от 23.09.2022г. и заключения ВКК за № 892 от 22.09.2022г.  разрешить обучение на дому учащейся 1 класса с 27 сентября 2022 года и проводить обучение по типовому учебному плану начального образования для индивидуального бесплатного обучения, обучения с умеренной уственной отсталостью с русским языком обучения (Приложение 5 глава 11 к приказу МОН РК от 08.11.2012 за №500) с максимальной учебной нагрузкой 8 часов . Линева М. обучается в 1 классе, в связи с этим с 27.09.2022г. произошло деление календарного планирования на 2 группы 1 класс и 1 класс ДО (электронный журнал «Кунделик»).(Приложение 5).

8) изучение обязательного учебного курса «Основы безопасности жизнедеятельности»

Согласно Государственного общеобязательного стандарта начального и основного среднего образования № 604 от 31.10.2018 года учебный курс «Основы безопасности жизнедеятельности» реализуется интегрировано в 1-3 классах – по 6 часов в каждом классе, в 4 классе – 10 часов учителями начальных классов в рамках учебного предмета «Познание мира» ; в 5-9 классах с годовой учебной нагрузкой по 15 часов учителями физической культуры в рамках учебного курса «Физическая культура»; в 11 классе преподавателями-организаторами начальной военной и технологической подготовки в рамках учебного предмета «Начальная военная и технологическая подготовка».

  В электронном журнале Кунделик  в календарно-тематическом планировании  предмета « Познание мира» включено  прохождение программного материала по ОБЖ.     

1 класс учитель Смолева Е.А. – в количестве 6 часов за год

2 класс учитель Ковалева С.Н. - в количестве 6 часов за год

3 класс учитель Турсынбаева М.Ж.. - в количестве 6 часов за год

4 класс учитель Жанабергенова Г.Е.. - в количестве 10 часов за год

Внеурочные мероприятия:

*На начало учебного года приняты все необходимые меры противопожарной защиты и спасения людей;

*Были проведены внеплановые инструктажи с работниками школы по пожарной безопасности;

*Проводятся регулярные осмотры здания школы, чердачных, подвальных и иных вспомогательных помещений, а также прилегающей к школе территории на наличие горючих материалов;

*Все запасные эвакуационные выходы обеспечены легко открываемыми затворами;

*Проверена работа системы автоматической пожарной сигнализации;

*Оборудован уголок пожарной безопасности с размещением на нем средств противопожарной пропаганды.

*Два раза в год проводятся плановые учебные тренировки по эвакуации с учащимися и сотрудниками школы;

*В течение года запланированы классные часы и родительские собрания, направленные на разъяснение мер пожарной безопасности и предупреждение возникновения пожароопасных ситуаций;

9) реализация обязательного учебного курса «Правила дорожного движения»

Согласно Государственного общеобязательного стандарта начального и основного среднего образования № 604 от 31.10.2018 года учебный курс «Правила дорожного движения» реализуется в 1-4 классах – по 6 часов в каждом классе классными руководителями за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты в годовом плане работы классного руководителя; в 5-8 классах – по 10 часов в каждом классе за счет классных часов и во внеурочное время с указанием темы и даты занятий на отдельной странице классного электронного журнала.

Мероприятия проводимые в рамках ПДД:

*с 1 по 30 сентября проводится месячник по профилактике дорожно-транспортного и бытового травматизма среди детей школьного возраста и молодежи,

*Ежедневно на последнем уроке в начальных классах проводится «минутки безопасности» о соблюдении правил безопасного поведения на улицах и дорогах.

*Проводятся инструкции по технике безопасности

*В кабинетах начальной школы  имеются уголоки, где есть  информация по ПДД.

*В преддверии каникул проводилась акция «Безопасные каникулы».

*Проводили    мероприятия    для    начальных    классов    «Берегись автомобиля», «Правила дорожного движения», демонстрировали мультипликационные фильмы.

*Конкурс рисунков «Осторожно на дорогах»…..

*Учителями физической культуры проводятся инструктажи, беседы с учащимися о безопасном поведении на уроках физической культуры, с занесением в журналы инструктажей.

*Проводилась плановая работа по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма учащихся, обучение школьников правилам безопасного поведения на улицах и дорогах;

*Оформленный информационный стенд и уголки по безопасности дорожного движения;

*Работает отряд юных инспекторов движения (ЮИДД);

*Проводятся занятия по первой медицинской помощи.

Выводы: Анализ работы по предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма показывает, что в школе ведется значительная работа по пропаганде правил дорожного движения и предупреждению детского дорожно-транспортного травматизма. За прошедший год в результате проводимых мероприятий по профилактике ДТП обучающиеся школы не были участниками дорожно – транспортных происшествий, что говорит о том, что проводимая работа дает положительный результат. Цели, поставленные в начале учебного года, были достигнуты.

Внутренние слабые стороны: Отсутствует школьный автобус для перевозок учащихся на различные мероприятия.

Планируем: Привлекать для проведения занятий по правилам дорожного движения сотрудников УДП. Вовлечение родителей в процесс обучения несовершеннолетних основам безопасного поведения на дорогах, проведение бесед на родительских собраниях;

1. Критерии к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся начального, основного среднего и общего среднего образования

1) соответствие и соблюдение максимального объема недельной учебной нагрузки обучающихся

Максимальный объем недельной нагрузки соответствует ГОСО РК № 604 от 31.10.2018 года и составляет:

1. соответствие и соблюдение общего объема учебной нагрузки обучающихся, составляющей инвариантный и вариативный (коррекционный компонент для специальной организации образования) компоненты, а также недельной и годовой учебной нагрузки по классам, установленной ТУП ОСО

Данные часы распределены в календарно-тематическом планировании в соответствии с долгосрочными планами, представленными в Типовых учебных программах по предметам в разрезе четвертей. Все письменные, практические, лабораторные работы выполнены в полном объеме в соответствии с учебными программами.

Максимальная учебная нагрузка обучающихся с учетом их потребностей устанавливается рабочим учебным планом КГУ «ОШ с.Курское»

Максимальные объемы недельной учебной нагрузки обучающихся, включая все виды классной и внеклассной (факультативные, индивидуальные и кружковые занятия) учебной работы, не превышает 36 часов.

Максимальный объем недельной учебной нагрузки учащихся, включая все виды классной, внеклассной (факультативные, индивидуальные и кружковые занятия) и учебной работы, не превышает норм ГОСО РК.

3) соблюдение требований к делению классов на группы, в том числе с учетом особенностей обучающихся с особыми образовательными потребностями в рамках инклюзивного образования

         КГУ «Общеобразовательная школа села Курское» является малокомплектной школой, средняя численность в классе составляет 8-9 учащихся, а также ввиду отсутствия учащихся с особыми образовательными потребностями, деление классов на группы в 2022-2023 не было запланировано.

Критерии к сроку обучения:

-соблюдение требований к срокам освоения общеобразовательных учебных программ соответствующих уровней

Сроки освоения общеобразовательных учебных программ в КГУ «Общеобразовательная школа села Курская ОШ» соответствуют ГОСО РК № 604 от 31.10.2018 года и составляют:

- начальное образование – 4 года;

- основное среднее образование – 5 лет;

- общее среднее образование – 2 года.

По школе соблюдаются сроки освоения общеобразовательных учебных программ в начальном, основном, среднем звене. Согласно приказу учитывается продолжительность учебного года по классам и продолжительность каникулярного времени в учебном году.

Общеобразовательные  учебные программы начального                                                                                     образования,направленные на формирование личности ребенка, развитие его индивидуальных способностей, положительной мотивации и умений в учебной деятельности, прочных навыков чтения, письма, счета, опыта языкового общения, творческой самореализации, культуры поведения для последующего освоения образовательных программ основной школы.

Срок освоения общеобразовательной учебной программы начального образования – четыре года;

Продолжительность учебного года в 1 классах – 35 учебные недели, во 2-4 классах – 36 учебные недели.

Общеобразовательные учебные программы основного среднего образования, направленные на освоение обучающимися базисных основ наук, формирование у них высокой культуры межличностного и межэтнического общения, самоопределение личности и профессиональную ориентацию.

     Срок освоения общеобразовательной учебной программы общего среднего образования – два года.

Продолжительность учебного года в 10-11 классах –36 учебных недель.

-соблюдение требований к продолжительности учебного года по классам и продолжительности каникулярного времени в календарном году

Продолжительность учебного года – 36 учебных недель. Продолжительность каникулярного времени в учебном году составляет не менее 30 дней. Каникулы предоставляются три раза в учебном году – осенью, зимой и весной. Для обучающихся КПП и 1-х классов в третьей четверти дополнительно предоставляется каникулярное время продолжительностью одна неделя.

Режим занятий учащихся:

1. учебный год начинается с первого сентября и заканчивается согласно учебному плану 31 мая;

1. Школа работает по графику пятидневной учебной недели с двумя выходными днями: суббота, воскресенье

3) распорядок занятий, продолжительность уроков и перерывы между ними устанавливаются расписанием занятий и режимом дня, утверждаемым директором

• согласуется с Попечительским советом.

1. начало учебного года, продолжительность и каникулярные периоды ежегодно утверждается приказом МОН РК «Об определении начала,

продолжительности и каникулярных периодов в организациях среднего образования». На основании приказов МОН РК и Управления образования издается приказ по школе:

2022 -2023 учебный год: приказ №23, от 31.08.2022г.

    1) начало 2022-2023 учебного года – 1 сентября 2022 года завершение учебного года 31 мая

     2) продолжительность учебного года в 1 классах- 35 учебные недели, во 2- 11 классах -36 учебной недели. Занятия, выпавшие на праздничные дни, переносятся на следующие дни с учетом интеграции содержание учебных программ за счет часов, отведенных на повторения;

   3) каникулярные периоды в течение учебного года:

   В 1-11 классах: осенние - 7 дней (с 31 октября по 6 ноября 2022 года включительно), зимние -9 дней (с 31 декабря 2022 года по 8 января 2023 года включительно), весенние- 9 дней (с 18 по 26 марта 2023 года включительно);

   В первых классах: дополнительные каникулы-7 дней (с 6 по 12 февраля 2023 года включительно).

5. УЧЕБНО-МАТЕРИАЛЬНЫЕ АКТИВЫ

(Приложение 5)

Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

Сведения о здании (тип здания, год постройки, проектная мощность, потребность в проведении текущих и капитальных ремонтных работ и др.).

количество зданий –1;

этажность – 3;

общая площадь – 2662.3  кв.м.;

система отопления – центральное

водоснабжение – центральное

В школе 16 предметных кабинетов

Имеется спортивный зал, столовая, медицинский кабинет

Сведения о наличии собственных либо принадлежащих на праве хозяйственного ведения, или оперативного управления, или доверительного управления материальных активов, или аренда материальных активов со сроком действия не менее 10 лет

Не имеются

Обеспечивающих качество образовательных услуг (кабинеты, лекционные аудитории, помещения для практических занятий, лаборатории, мастерские по конкретным квалификациям, специальностям, актовые и физкультурные залы, социально-бытового и иного назначения (пропускные пункты, санузлы (унитазы, умывальные раковины), наличие видеонаблюдения в помещениях и (или) на прилегающих территориях организации образования, наличие условий для лиц с особыми образовательными потребностями, наличие условий для проживания).

Учебные кабинеты оснащены наглядными пособиями, дидактическим материалом, методической литературой.

Степень соответствия полезной площади школы (общая площадь 2662,3 кв. метров и полезная—1669,,7 кв. метров) позволяет вести учебно-воспитательную работу согласно действующим санитарным нормативам, требованиям противопожарной безопасности.

Функционируют следующие классные комнаты (включая учебные кабинеты) – 16, из них кабинеты новой модификации: 3 (химия, физика, казахский язык и

литература):

- кабинет физики, оснащенный специализированной мебелью (с лабораторией)-1;

- кабинет химии, оснащенный специализированной мебелью (с лабораторией)- 1;

- кабинет казахского языка- 2, оборудован компьютерами-1; 1- лингафонным оборудованием;

- кабинет русского языка и литературы – 1;

- кабинет НВП-1, оборудован наглядной агитацией, местом для постового;

- кабинет математики – 1, 1-оборудован – компьютером, проектором,экраном .

- кабинет географии – 1, оборудован проектором и экраном,

- кабинет иностранного языка – 1;

- кабинет информатики – 1;

- кабинет истории -1;

- кабинеты начальных классов - 4, 3 –оборудованы компьютерами, проекторами, экраном;

- кабинет технологии – 1;

- методический кабинет-2,

- спортзал-1;

- актовый зал -1,

- библиотека с читальным залом -1, посадочных мест 20;

- кабинет психолога – 1;

- медицинский кабинет – 1;

- столовая -1;

- административные кабинеты-2.

  Школа рассчитана на 330 ученических мест, по факту учатся 94 учащихся.

Сведения о медицинском обслуживании обучающихся

Функционирует медицинский кабинет площадью 9,9 кв.м..

Имеется лицензия на медицинскую деятельность- №19008956 от 19.04.2019г.

Сведения о наличии доменного имени третьего уровня в зоне edu.kz;

1. sc0013-esil-aqmo.edu.kz;

Сведения о наличии оборудованных шкафов для индивидуального использования;

Не имеются

Сведения о наличии условий для лиц с особыми образовательными потребностями;

При входе в школу имеется пандус для лиц с особыми образовательными потребностями, оборудована санитарно-гигиеническая комната на 1-ом этаже.

Сведения об оснащенности оборудованием и мебелью организаций образования,  учебно-лабораторным оборудованием и техническими средствами обучения; (Приложение 12)

Сведения о наличии объекта питания для обучающихся

Имеется столовая площадью- столовая - 79,4; мойка -13,3; кухня – 35,2; санузел – 3,2; коридор – 22,3; подсобное помещение – 5,0; коридор – 1,22; подсобное помещение – 10,8. Общее количество посадочных мест – 50.

Имеется две видеокамеры (одна в столовой, другая в кухне). Созданы условия для работы школьной столовой, приобретены и установлены технологическое оборудование: электроплита, холодильник, вытяжное устройство, посуда.

6. Информационные ресурсы и библиотечный фонд

(Приложение 6)

   Критерии к содержанию образования с ориентиром на результаты обучения:

- соблюдение квалификационных требований, предъявляемых к образовательной деятельности организаций, предоставляющих начальное, основное среднее, общее среднее образование и перечня документов, подтверждающих соответствие им.

Сведения о наличии библиотечного фонда учебной и художественной литературы;

В КГУ «Общеобразовательная школа села Курское отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области»

библиотека расположена на 1 этаже, общей площадью 63м2 . Количество читальных залов-1, посадочных мест-20.

Общее количество учебников: 2965

-из них  в 1 классе- 7 учащихся- 20 комплектов учебников.

-из них во 2 классе- 6 учащихся-19 комплектов учебников.

-из них  в 3 классе- 16 учащихся- 19 комплектов учебников.

-из них в 4 классе- 7 учащихся-19 комплектов учебников.

-из них  в 5 классе- 8 учащихся- 10 комплектов учебников.

-из них в 6 классе- 11 учащихся-16 комплектов учебников.

-из них  в 7 классе- 16 учащихся- 16 комплектов учебников.

-из них в 8 классе- 12 учащихся-14 комплектов учебников.

-из них  в 9 классе- 7 учащихся- 14 комплектов учебников.

-из них в 10 классе- 0 учащихся-6 комплектов учебников.

-из них  в 11 классе- 4 учащихся- 7 комплектов учебников.

Количество экземпляров книг – 10738

Учебников – 2965

Художественной литературы, брошюр и т.д. - 7773

Анализ количества читателей за 4 года показал следующее:

Контрольные показатели фонда:

Сведения о наличии компьютерных классов (за исключением малокомплектных школ), компьютерами, подключенными к сети интернет

Школа имеет сайт в Интернете по адресу: http:// sc0013.esil.aqmoedu.kz где можно найти весь материал о школе, размещение методических разработок, нормативных документов. Своевременно заполняются рубрика «Новости» школы, пополняется методическая копилка.

Cкорость интернета составляет 8 мб/сек. В настоящее время в школе имеются: компьютеров- 24, ноутбуков-48, планшетов-2 шт., интерактивных досок- 7 шт.

7. Оценка знаний обучающихся

Критерии к уровню подготовки обучающихся:

- уровень подготовки обучающихся (ожидаемые результаты обучения) по каждой образовательной области (и учебным предметам) соответствующего уровня образования в соответствии с типовыми учебными программами ОП и требованиями ГОСО

В ГОСО РК № 604 от 31.10.2018 года прописаны требования к уровню подготовки обучающихся по обновленному содержанию образования.

Задачей первостепенной важности любого педагогического коллектива является повышение качества образования. Успешное овладение учащимися содержанием стандартов образования – один из этапов достижения высокого уровня образования.

Для оценки усвоения учащимися образовательных стандартов, определения уровня обученности, применяются традиционные методы: анализ уровня обученности по классам, предметам, учителям в сравнении по четвертям/годам на основе административных контрольных работ.

   Для  осуществления анализа используются:

-информации, полученные при внутришкольном контроле за качеством знаний учащихся по разным предметам;

-результаты экзаменов;

-данные, полученные при проверке электронных классных журналов и тетрадей учащихся.

 На протяжении нескольких лет в школе осуществляется мониторинг, одним из основных этапов которого является отслеживание и анализ качества образования и обучения по ступеням, анализ итоговой аттестации по предметам и классам, с целью выявления недостатков в работе педагогического коллектива в учебно-воспитательном процессе.

Итоговая аттестация учащихся 9, 11 классов.

Целенаправленная работа по подготовке к экзаменам велась учителями предметниками и классными руководителями в течение всего учебного года. Учащиеся и родители были ознакомлены с нормативными документами по итоговой аттестации, была проведена диагностика выбора экзаменов.

К итоговой аттестации в 2023году были допущены 4 ученика.

В соответствии с пунктом 50 типовых правил текущего контроля, промежуточной и итоговой аттестации учащихся, утверждённых приказом министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года № 125, на основании приказа ГУ « Управление образования Акмолинской области» №256 от 05.06.2023 года, на основании приказа КГУ « Общеобразовательная школа села Курское отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» № 25 от 05.06.2023года ученик 11 класса Бабученко С. освобождён от итоговой

аттестации. Итоговые оценки выставляются на основании годовых оценок.

По итогам экзаменов получены следующие результаты:

Не подтвердили годовые оценки:

Кудайберген А. – 9 класс – алгебра – 4/3/4

Бледных Александр – 9 класс – история Казахстана – 4/3/4

Ержан Аслан – 11 класс – алгебра – 4/3/4

Ержан Аслан – 11 класс - информатика – 5/3/4.

Итоговые оценки вышли положительными, т.к. положительными были оценки

 за четверть.

-осуществление оценки учебных достижении обучающихся в соответствии с критериями оценки знаний обучающихся и соблюдение требований формативного и суммативного оценивания;

Целью образовательного процесса в начальной школе является развитие личности школьника, его творческих способностей, интереса к учению, формирование желания и умения учиться.

Приоритетом начального общего образования является формирование общеучебных умений и навыков, уровень освоения которых в значительной мере предопределяет успешность всего последующего обучения.

   В течение года проводится мониторинг уровня сформированности ЗУН по предметам. В начале года проходит входной контроль, цель которого – определить степень устойчивости знаний учащихся, выяснить причины потери знаний  за летний период, усилить меры по устранению пробелов.

• конце четверти проводится анализ СОР и СОЧ, целью которого является отслеживание динамики обученности учащихся, коррекция деятельности учителей и учеников для предупреждения неуспеваемости.

• конце года проходит итоговый контроль, который определяет уровень сформированности ЗУН при переходе учащихся в следующий класс, отслеживает динамику их обученности, прогнозирует результативность дальнейшего обучения, выявляет недостатки, планирует ВШК на следующий учебный год.

По результатам контроля проводятся заседания МО учителей, на которых учителя – предметники проводят анализ работ и классифицируют затруднения учащихся и учителей при обучении тем или иным предметам.

Процент качества знаний по итогам 2022 -2023 учебного года:

Качество знаний в среднем по школе следующее:

1 четверть – 52%

2 четверть – 60 %

3 четверть – 62 %

4 четверть – 55%

Год – 61%

Самые высокие показатели качества (выше 50 %)  в следующих классах:

2 класс -100  % (Ковалева С. Н.)

8 класс – 67 % 

9 класс – 67 % 

5 класс - 63%

3 класс – 60 % (Турсынбаева М. Ж.)

4 класс – 57% (Жанабергенова Г. Е.)

   Основная задача 2022-2023 учебного года – реализация программы нового учебного года, пополняя знания и навыки предыдущего учебного года. Реализация программы ГОСО, обеспечивающей качественную подготовку обучающихся, соответствующую современным потребностям общества и обеспечивающую формирование личностных и социальных ключевых компетенций учащихся.

 В 2022-2023 учебном году качество знвний по четвертям было от 52% до 62 %.

Начальное  образование.

    На 1 сентября 2022 года в начальной школе в 4 классах обучалось 37 учеников. На конец года (31 мая 2023 г.) – 36 учеников (2 ученика – 1 и 3 классы - на домашнем обучении)

  В течение 2022-2023 учебного года педагоги начальных классов работали над повышением качества учебно-воспитательного процесса в соответствии со следующими задачами:

- развитие личности школьника, его творческих способностей;

- воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально-ценностного позитивного отношения к себе и окружающим, интереса к учению;

- формирование желания и умения учиться, освоение основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира, и опыта его применения в условиях решения учебных и жизненных задач. 

   Анализ качества знаний в начальных классах за 2022-2023 учебный год показал следующие результаты:

2 класс – стабильное качество знаний – 100%. Отличники за год – 1ученик, что составляет 17 %. Хорошисты – 5 учеников, что составляет 83%.

3 класс – качество знаний за год – 60%. Отличников – 5, что составляет 33%. Хорошистов – 4, что составляет 27%. Изменения в качестве знаний происходили из-за движения учеников.

4 класс – качество знаний за год – 57 %. Отличников – 2, что составляет 29 %. Хорошистов  - 2 , что составляет 29%. Качество стабильное, с небольшими изменениями. Изменения происходили из-за пропусков учеников по причине болезни.

  Общий процент качества знаний за год по начальной школе составил 72%.

Рекомендации по комплексной работе :

1. Использовать в педагогической практике технологии, позволяющие обучать всех учащихся с учетом их индивидуальных особенностей.

2. Использовать современные подходы к разработке инструментария проверки, оценки, организации и проведению изучения учебных достижений обучающихся.

3. Проектирование индивидуальных образовательных маршрутов для обучающихся не справляющихся с освоением образовательной программы.

Основное среднее образование и общее среднее образование.

   На 1 сентября 2023 года в основной и средней школе в 10 классах обучались 57 учеников. На конец 2022-2023 учебного года (31 мая 2023 г.) – 56 учащихся: основное среднее образование  – 52 учащихся, общее среднее образование - 4 учащихся.

      Ниже 50% качество знаний:

 химия - 1 четверть – 8 класс -  42% (Давиденко А. К.)

каз.яз. – 1 четверть – 6 класс - 45% (Нурила К.)

рус.яз. – 4 четверть – 6 класс – 40 % (Ештаева Н. П.)

   Во второй четверти по химии качество знаний в 8 классе составило 75%, что говорит о повышении на 33 %. Качество знаний по казахскому языку составило 50%, повысилось на 5%.

   Качество знаний по русскому языку в четвёртой четверти снизилось по причине болезни учеников. Учителем русского языка и литературы Ештаевой Н. П. намечена дополнительная работа по ликвидации пробелов в знаниях учащихся.

Качество знаний в 5 – 11 классах

Перед коллективом учителей  ставились следующие задачи:

1.Содействовать развитию социальной успешности школьников через:

• повышение качества обучения;

• участие в интеллектуальных и творческих конкурсах различного уровня;

• взаимодействие семьи и школы.

2.Внедрение в практику форм и методов работы с одаренными детьми.

3.Совершенствовать педагогическое мастерство учителей для повышения качества преподавания через внедрение передового педагогического опыта;

• участие в семинарах, конкурсах;

• работа над темами самообразования.

Вывод: Результаты анализа позволяют утверждать о большой серьезной работе педагогов школы, о высоком уровне их педагогического мастерства. В учебном процессе реализуется личностный подход, с учетом индивидуальных способностей ребенка.

На основе индивидуального дифференцированного подхода к усвоению учащимися программного материала рекомендуется:

• глубже внедрять формы и методы развивающего обучения и современные технологии, учитывая индивидуальные особенности каждого ребенка;
• вести работу над раскрытием творческого потенциала возможностей на должном уровне;

• систематизировать и разнообразить формы проведения уроков

выполнение требований инклюзивного образования, при обучении обучающихся с особыми образовательными потребностями в соответствии с требованиями государственных общеобязательных стандартов начального, основного среднего и общего среднего образования (коррекция нарушения развития и социальной адаптации);

Коррекционные классы в школе отсутствуют.

   В КГУ «Общеобразовательная школа села Курское отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» 2 учащихся: Галушко А. Е., ученик 3 класса и Линёва М. О., ученица 1 класса обучаются на дому.

  На основании приказа ГУ « Отдел образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области № 291 от 22.08.2022 года и заключения психолого-медико-педагогической консультационной комиссии №371 от 13.05.2022года, приказа КГУ «Общеобразовательная школа села Курское отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» № 39 от 31 08 2022 года Галушко А. Е.,ученик 3 класса, обучается на дому.

   На основании приказа ГУ « Отдел образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области № 375 от 26.09.2022 года и заключения психолого-медико-педагогической консультационной комиссии №892 от 22.09.2022года, приказа КГУ «Общеобразовательная школа села Курское отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» № 42 от 27. 09 2022 года Линёва М. О.,ученица 1 класса, обучается на дому.

      В ходе проведения самооценки можно сделать следующие выводы:

1. Полностью выполнена учебная программа по предметам стандартного уровня;

1. Профильное обучение проводилось с учетом индивидуальных интересов и потребностей обучающихся;

8. Опрос участников образовательного процесса и других респондентов

Анализ результатов опроса участников образовательного процесса по определению уровня удовлетворенности предоставляемыми образовательными услугами

Не проводился

9. Недостатки и замечания, пути их решения

1) Увеличить долю педагогов, имеющих квалификационные категории: педагог-эксперт, педагог-исследователь через курсы повышение квалификации.

 2) Повысить контроль за качеством учебно-воспитательного процесса, через вовлечение родительской общественности в работу классных коллективов и Попечительский совет.

3) Усилить внутришкольный контроль за качеством процесса обучения в основной школе.

4) Отмечается потребность в учебно-методических комплексах для обучающихся: рабочие тетради, дневники наблюдений, альбомы для рисования, тетради для контрольных и самостоятельных работ, решаем путем ксерокопирования с помощью печатающих устройств.

5) Недостаточный объем поступления учебно-методической литературы для учителей начальных классов, учителей-предметников по русскому языку, истории, математике, химии, биологии, физической культуре, обучению на дому (отсутствуют учебники на 2022-2023 учебный год), решается путем использования электронной версии.

6) Требуется обновление фонда художественной литературы современных авторов, решается через мобильные электронные библиотеки.

7) Недостаточно программной и современной литературы, учебно-наглядных пособий (портреты, карты, схемы, предметные плакаты по основным предметам). Вышеуказанная потребность школьной библиотеки решается через Интернет – ресурсы, электронные библиотеки, читальный зал с ноутбуками и с точкой доступа в Интернет, взаимодействие с библиотекой села.

8) Медицинский пункт школы не оснащен надлежащим медицинским оборудованием согласно СанПина.

9) Потребность в создании условий инклюзивного образования, направлен дефектный акт.

 10) Повысить качество воспитательной работы по организации самоуправления в классных коллективах путем усиления внутришкольного контроля.

10. Выводы и предложения

Итоговый анализ материалов самооценки составлен по структуре, которая отражает деятельность школы по всем направлениям за 2022-2023 учебный год. Аттестационной комиссией по самооценке школы проведен глубокий анализ результативности учебно-воспитательной и научно-методической работы педагогического коллектива.

Проведя экспертизу материалов самооценки, экспертная комиссия школы считает:

• Учебно-воспитательный процесс и методическая работа осуществляется в соответствии с требованиями нормативно - правовых актов, регламентирующие деятельность учреждений образования РК, Уставом школы, локальными актами.

• Учебно-воспитательный процесс организован в соответствии с ГОСО РК, учебным планом.

• Педагогический коллектив стабильный, квалифицированный. Имеется и реализуется перспективный план курсовой переподготовки. Проводится большая методическая работа по повышению педагогического мастерства. В коллективе хороший морально-психологический климат.

• Внутришкольным контролем охвачены все стороны учебно-воспитательного процесса, постоянно выделяются наиболее существенные проблемы, ориентированные на требования настоящего и прогнозируемого будущего.

• В целях своевременной коррекции качества обучения, отслеживается и анализируется успеваемость учащихся.

• Работа с одаренными детьми дает хорошие результаты. Прослеживается активное участие и результативность в районных, республиканских международных конкурсах.

• Воспитательная работа школы ориентирована на формирование личности, умеющей быть конкурентоспособной, адаптированной.

• Охват кружковой работы и факультативной работой достаточен.

• Информационно-библиотечное обеспечение осуществляется за счет местного бюджета. Прослеживается динамика увеличения книжного фонда за счет поступление учебников нового поколения. Учащиеся обеспечены учебной и энциклопедической литературой.

• Пополнить библиотечный фонд школы художественной и программной литературы 20-21 века уровня общего среднего образования.
• Обеспечить медицинские пункты мебелью и оборудованием для оказания медицинских услуг.
• Обеспечить школу оборудованием и мебелью согласно приказу МОН РК от 22.01.2016г. №70 «Об утверждении норм оснащения оборудованием и мебелью организаций дошкольного, среднего образования, а также специальных организаций образования»
• Приобрести кабинет робототехники для организации кружков технического направления и опытно-конструкторской деятельностью.

На основании вышеизложенного экспертная комиссия делает заключение: КГУ «Общеобразовательная школа села Курское отдела образования по Есильскому району управления образования Акмолинской области» располагает необходимым учебно-педагогическим потенциалом и квалифицированным педагогическим коллективом для организации учебно-воспитательного процесса на современном уровне, имеет достаточную материально-техническую базу, в целом соответствующему статусу общеобразовательной школы.

Согласно приложениям к Критериям оценки организаций образования оценивается на «zhaqsy».

Оценочный лист

Критерии

 для оценки организаций образования, реализующих общеобразовательные учебные программы начального, основного среднего и общего среднего образования